Literalität in Alltag und Beruf
Das Projekt «Literalität in Alltag und Beruf (LAB)» richtet sich an Erwachsene, deren Fähigkeiten in Lesen, Schreiben und Alltagsmathematik nicht ausreichen, um den Anforderungen von Alltag und Beruf gerecht zu werden. Damit sind sie nicht in der Lage, an gängigen Weiterbildungskursen teilzunehmen. Das Hauptziel des Projekts ist daher, diese Erwachsenen so zu fördern, dass sie an regulären Weiterbildungen teilnehmen können, die z.B. auch von ihrem jeweiligen Arbeitgeber angeboten werden.
Das Projekt «Literalität in Alltag und Beruf (LAB)» wird von der Pädagogischen Hochschule FHNW und der Universität Bern geleitet. Das Projekt wird massgeblich unterstützt durch das Bundesamt für Berufsbildung und Technologie BBT und die Kantone Bern und Aargau.
Einen Überblick finden Sie in dieser Broschüre.
Zusammenarbeit mit Praxispartnern
Im Projekt werden für Weiterbildungen mit Erwachsenen Lernmaterialien, eine Online-Plattform sowie Kompetenzraster und Diagnoseinstrumente zur Lernstandserhebung entwickelt und in verschiedenen Weiterbildungsangeboten und Kursen für Firmen umgesetzt. Dabei arbeiten in verschiedenen Regionen des Landes die folgenden Praxispartner zusammen: Volkshochschule Bern, Verein Lesen und Schreiben Bern, Weiterbildungsverbund aprentas Muttenz, Volkshochschule beider Basel, EB Zürich und die Association Lire et Ecrire Suisse romande.
- 4. November 2011 Bern
Illettrismus-Tagung Die 7. Illettrismus-Tagung stand unter dem Titel: Kommunikation und Schriftkultur – Übergänge im Lebenslauf.
Rückblick auf die Tagung
Die Kommunikation im modernen Alltag verlangt laufend mehr Sprach- und Schriftfähigkeiten. An der Schriftkultur können aber nur jene Personen teilhaben, die über die dafür notwendigen Grundkompetenzen verfügen. Im Zentrum der Tagung standen verschiedene Übergangsphasen im Laufe des Lebens. Insbesondere interessierte die Frage, mit welchen Massnahmen ein souveräner Umgang mit Schrift gefördert werden kann. Die Tagung ist auf der Seite www.lesenlireleggere.ch dokumentiert.- April 2011: Leseflüssigkeit als Bedingung für das Textverstehen
Afra Sturm gibt in einem aktuellen Beitrag im Alfa-Forum Einblicke zur Rolle der Leseflüssigkeit beim Textverstehen von schriftschwachen Erwachsenen.
Der gesamte Artikel- August 2011: Computer Literacy – Erwerb einer Basiskompetenz
In der Nummer 3/2011 der Zeitschrift Weiterbildung geben Yvonne Seiler und Armin Hollenstein einen Einblick in die Arbeit mit der Lernplattform, wie sie in unseren Projektteilen eingesetzt wird. Unter dem Titel «Computer Literacy – Erwerb einer Basiskompetenz: Einstieg für Bildungsbenachteiligte» skizzieren sie die unterschiedlichen Möglichkeiten des Arbeitens mit einer Online-Plattform und illustrieren das mit aktuellen Beispielen aus einem der Teilprojekte.
Der gesamt Artikel als PDF- 10. Mai 2011
Öffentlicher Workshop Alltagsmathematik 1. Workshop des Netzwerks Alltagsmathematik: Lehrmittel der Sek. I mit Erwachsenen oder an der Berufsschule nutzen?
Weitere Informationen und Anmeldung
Der Workshop richtet sich an die Teilnehmenden des Netzwerks, an WissenschaftlerInnen, Projektverantwortliche bei Bund und Kantonen sowie generell am Thema interessierte Personen.- 29. März 2011
Bericht in der Berner Zeitung Ein Beitrag in der Bildungsbeilage der Berner Zeitung zu den Kursen im Bernapark Deisswil. Der Bericht gibt einen Einblick in das Projekt und die Arbeitsweise in den Kursen.
Bericht als PDF- 2. September 2010
Neuerscheinung «Literales Lernen von Erwachsenen im Kontext neuer Technologien» Der Ergebnisband aus dem Vorgängerprojekt «Illettrismus und neue Technologien» ist im September 2010 erschienen. Das von Afra Sturm herausgegebene Buch «Literales Lernen von Erwachsenen im Kontext neuer Technologien» umfasst ein Dutzend Beiträge. Einen Überblick über den Band finden Sie unter dem unten stehenden Link.
Inhaltsverzeichnis des Bandes